Matematik dan seni merupakan dua bidang yang kelihatan pada zahirnya tidak saling berkait. Hakikatnya ialah bidang seni juga memerlukan kefahaman matematik yang baik seperti seni anyaman. Ia bukan sekadar kraf tangan tetapi merupakan sebuah manifestasi visual bagi konsep matematik. Walau bagaimanapun, ramai yang beranggapan bahawa matematik itu bersifat abstrak dan membosankan, sedangkan ia wujud dalam corak bahan anyaman yang kita gunakan seperti bakul rotan atau tudung saji. Paling menarik, masyarakat Malaysia yang terdiri daripada pelbagai kaum mempunyai pelbagai seni anyaman merangkumi songket, tikar mengkuang, kain tenunan Pua Kumbu, selempang Rungus dan banyak lagi. Seni anyaman tersebut mempunyai elemen matematik yang mungkin ramai dalam kalangan kita tidak menyedari perkaitannya dengan topik-topik matematik yang kita pelajari di sekolah. Sebagai contoh kain songket yang dipakai di majlis rasmi sebenarnya mempunyai elemen matematik seperti geometri. Secara khususnya, kain songket yang telah siap ditenun mengandungi pelbagai motif geometri seperti segi empat, segi tiga, rombus dan ada yang berkaitan dengan geometri Euclid serta mempunyai sudut, panjang sisi, kongruen dan serupa. Corak yang berulang dalam songket menggunakan motif bunga atau bentuk geometri menggunakan konsep translasi. Paksi simetri dan konsep putaran dan teselasi membentuk corak yang menarik melalui penggunaan benang emas atau perak. Rajah kain songket yang ditunjukkan mengandungi elemen matematik khusus seperti konsep simetri dan pelbagai jenis transformasi yang merangkumi pantulan dan putaran. Terdapat juga penggunaan elemen geometri fraktal yang menghasilkan corak yang unik. Tanpa memahami konsep geometri seperti poligon, garis, bentuk dan transformasi geometri seperti pantulan, putaran, translasi dan simetri, hasil tenunan songket tidak dapat membentuk corak teratur dan estetik. Konsep-konsep geometri tersebut dipelajari seawal di sekolah rendah lagi. Namun, ramai pelajar gagal menguasai topik tersebut secara mendalam walaupun guru matematik telah menggunakan pelbagai alat bantu pengajaran. Keadaan ini timbul apabila matematik sering dipandang remeh dan tidak dilihat sebagai bahagian penting dalam kehidupan seharian; sedangkan pelbagai urusan harian seperti mengurus kewangan, memasak mengikut sukatan, membuat anggaran masa, dan menilai data sebenarnya sarat dengan unsur-unsur matematik. Tambahan pula, persepsi umum yang sempit bahawa matematik hanya melibatkan pengiraan nombor sahaja menyukarkan pelajar untuk menghubung kaitkan konsep abstrak dengan aplikasi nyata. Akibatnya, pelajar kurang bermotivasi untuk meneroka konsep yang lebih mendalam, gagal membina pemahaman konsep secara berperingkat, dan kerap tidak dapat menggunakan kemahiran matematik secara kreatif atau kritis dalam situasi sebenar. Untuk mengatasi masalah ini, perlu ada pendekatan pengajaran yang menekankan kaitan antara teori dan amalan, penggunaan konteks dunia sebenar dalam pembelajaran, serta usaha mengubah tanggapan masyarakat agar matematik dilihat sebagai satu alat pemikiran dan penyelesaian masalah yang relevan dalam kehidupan harian. Satu lagi contoh seni anyaman yang memerlukan kefahaman matematik ialah penghasilan tudung saji yang memerlukan pengetahuan tentang geometri 3D berbentuk kon atau hemisfera (separuh bulatan) Ini melibatkan pengiraan luas permukaan dan isi padu bagi memastikan ia dapat menutup makanan dengan sempurna. Elemen matematik yang digunakan merangkumi paksi simetri, tessellasi (pengulangan corak parallelogram), teknik anyaman tiga paksi (heksagon), teori kumpulan dan corak geometri teratur. Jika dilihat dari pandangan atas, tudung saji mempunyai corak anyamannya yang biasanya menunjukkan simetri putaran dan simetri pantulan. Corak yang berulang secara seimbang memberikan nilai estetika dan kestabilan struktur. Menulis tentang perkaitan antara matematik dan seni anyaman adalah satu idea yang sangat menarik. Ia menggabungkan warisan budaya dengan pemikiran logik yang mendalam. Tudung saji adalah contoh bagaimana matematik diamalkan oleh kumpulan budaya tertentu dan digunakan untuk menyelesaikan masalah praktikal harian dengan penuh keindahan. Berbeza dengan anyaman biasa yang menggunakan dua paksi, tudung saji sering menggunakan teknik anyaman tiga paksi bagi memberikan kekuatan mekanikal yang lebih tinggi berbanding anyaman bersilang biasa. Sekaligus ia menjadikan struktur tudung saji lebih kukuh dan stabil. Secara kesimpulan, dalam melestarikan matematik melalui seni anyaman , ia dapat mengubah pandangan ramai bahawa matematik adalah bukan sekadar angka tetapi ia merupakan sebahagian dari kehidupan kita.
